我非常庆幸自己，及时读到了这本书《父母的语言》，因为我们家的孩子刚刚两岁零八个月，我也强烈建议正在读这篇文章的你，一定要买来看看。
这本书最核心的价值，是告诉父母应该怎样和孩子对话,即“3T原则”法。
第一个T:共情关注(Tune in)共情关注就是要求父母有意识的去关注孩子在关注什么。换句话说，孩子关注什么，我们就关注什么。
这点我自己平时就做得不好，比如我们家孩子在认真的玩积木，我有时候会叫她过来做点别的事情，我们总是无意识的打断孩子在做的事情，这点是不对的。
正确的做法应该是，关注她在做什么，还要参与进来，一起做，一起讨论。
当我们参与到孩子感兴趣的活动时，哪怕孩子的热度只持续了五分钟，就转换了注意力，孩子的大脑也能得到开发。
以后，我知道怎么跟孩子玩了，还好知道得没有太晚。
第二个T:充分交流(Talk more)充分交流就是要求父母多跟孩子说话，目的是让孩子掌握分门别类的词汇，并学会它们的使用方式。
在这点上，我还是做得不错的，只是在我没有读到这本书前，不知道它就是第二个T。
我平时在做家务的时候，孩子就喜欢跟在旁边，我会一边洗菜一边说，今天我们做西红柿炒鸡蛋。
早上起床的时候，我跟她一起去刷牙，我会说你的牙刷是粉色的，妈妈的牙刷是天蓝色的，等等。
当我们在孩子面前说出这些单词的时候，孩子的大脑会同时吸纳父母的话，有助于大脑的开发和亲子依恋的建立。
第三个T:轮流谈话(Take turns)最后一个T，要求父母和孩子在交流时轮流参与谈话。它不仅是亲子交流黄金准则，也是3T原则中最重要的一环，对于开发儿童的大脑起着决定性的作用。
开放式的问题能够完美实现“轮流谈话”的目的。
封闭式的问题:
“宝宝，你看这个布娃娃的头发是颜色呀？”
“黄色。”
开放式的问题:
“宝贝，天快下雨了，我们应该怎么出门呀？”
我们只需要将“为什么”、“怎么办”抛给孩子，就足以让她们在思维的世界里天马行空了。
不要等到孩子上小学了，学习成绩比别的孩子差的时候才开始着急。
因为等到那个时候，孩子就真的已经“输在起跑线”上了。
用父母的语言，来帮孩子塑造更强大的学习型大脑吧。
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