洪兰谈育儿脑心理 40多年来，我看到无数太多父母用无脑方法育儿（宝爸宝妈教育秘籍）
我是洪兰
洪兰教授：一九六九年台湾大学毕业后，即赴美留学，取得加州大学实验心理学博士学位。曾在耶鲁大学哈斯金实验室及加州大学尔湾医学院神经科接受博士后训练，之后进入圣地亚哥沙克生物研究所任研究员，并于加州大学河滨校区担任研究教授。台湾著名教育家，加州大学实验心理学博士，脑科学家。台湾第一位认知神经科学研究所所长，台湾教育部终身学习推展委员会委员。洪兰撰写教育类杂志专栏二十年，其教育理念与方法红遍宝岛二十年，每年进行数十场公益讲座，足迹踏遍宝岛各地，出版著作一直为台湾最畅销家教书。一九九二年回台任教于中正大学心理所;目前为中央大学认知神经科学研究所所长、阳明大学神经科学研究所教授暨认知神经心理学实验室主持人。洪教授研究、讲学之余，致力科普书籍的译作，曾翻译二十余本生物科技及心理学方面的好书。近年来有感于教育是国家的根本，而阅读是教育的根本，更致力于阅读习惯的推广，足迹遍及台湾千所的中小学作推广阅读的演讲。
洪兰教授涉及多方个领域，从心理、生理多方面对幼儿的教育进行剖析，让我们这些初做父母无从下手教育儿童的人得到了很大的受益，从她的《脑科学》引导到儿童的教育，使自己的小宝贝得到最大的健康的成长！
教育是要讲究技巧和方法的，虽经常与自己的小宝贝儿交流、鲜有打骂，但终究觉着方法还是欠妥，当第一次听到洪兰教授的讲座后，顿觉醍醐灌顶，于是便全网搜罗洪兰教授的资料来学。语音和视频资料大多不易复习和记忆，所以就把视频一个字一个字扣下来，方便反复学习记忆。
洪兰教授的方法我也拿来在我的宝贝儿的身上做过验证，确实简单有效，但个体是多样性的，所以会有不同的问题出现在各自的小宝贝儿身上，而洪兰教授的资料里没有讲到的，咱做父母的只有把经验吃透，再反复尝试，才能更好的解决自己孩子的问题，这也是做此号的初衷——督促自己也帮助更多父母带好自己的小宝贝！
用左手写字的孩子更聪明？ ”
“孩子左手写字更聪明吗？
在“妈妈是超人”的最新一季中，节目中有这样一个场景，因为孩子用左手或右手写作，母亲和祖母进行了激烈的辩论：
妈妈：“拿左手写字，你喜欢哪种笔迹，你只需要一只手，结果是双手写得不好。”
奶奶：“还有更多的左撇子，而不是所有人都改变了。”
妈妈：“无论谁说，很多人都写左撇子。”
大林子：“是左还是右？”
妈妈：“左手很聪明。”
奶奶：“用右手写字的人不聪明吗？”
不仅在节目中，许多生活中的父母坚持认为“用左手写字的孩子更聪明”，许多培训机构都是基于这一理论，倡导右脑发育和潜在发展。
王敏是一家外国公司的白领。 她深信左脑和右脑的理论发展。 左脑是明智的和富有想象力的。 右脑更理性，思维逻辑更强。 如果孩子们能够巧妙地用左手吃饭或写字，他们必须每天都很聪明。 强迫孩子用左手练习单词。
她认为，加强身体左侧活动来驱动右脑，右侧身体活动可以加强左脑。
当孩子牛牛3岁半时，她消费8万让女儿参加了一个智力发展的早期教育班。王敏说：“孩子越发展，越聪明，以后就越容易上学。”
不仅如此，她还向她的孩子报告了各种大脑训练课程，并在互联网上购买了一些奇怪的营养素和鱼肝油，以帮助大脑发育。 虽然他们“暂时没有看到效果”，但王敏对她的安排非常满意，并认为孩子的大脑发育没有白花。
事实上，幼儿的大脑正在同步发展，并且没有证据表明右脑开始然后驱动左脑。
在解剖学上，两只眼睛的左半部分被投射到左脑的右侧和右侧; 两只眼睛的右半部分投射到左侧和左侧。 左脑不是右眼，右脑是左眼。 因此，要求孩子遮住一只眼睛以激励另一只眼睛是完全无稽之谈。
但直到现在，仍然有人要求他们的孩子用左手写字并盖住他们的右眼来激发右脑。 他们不明白大脑是一个合作的大脑。 只要中间的桥 - 身体没有切割，信息的交换就很快。
而且，大脑的可塑性比我们想象的要大。 即使孩子年幼时大脑受损，正常的大脑也会受到伤害，即使在成年后受伤，康复仍然非常有效。
英国有一名儿科医生追踪500名患有脑积水的儿童的智力发展，直到他们30岁。 他发现，只要损害是渐进的，对智力没有重大影响。 这些孩子可以站在地上养活自己。 其中两个是特殊的，一个智商为130，另一个毕业于经济学系。
大脑只利用了10%，其他的90%有待开发。
现在，仍有许多人使用“科学”招牌在大脑周围设置骗局。 许多人被告知人类大脑只使用10％，而另外90％尚未开发。 在科学方面，是否“只有10％的大脑，90％的潜力可以发展”？
跟踪这句话的来源是20世纪初美国世博会展位的口号，没有科学依据。 所以每个人都传递了谣言，就像滚雪球一样，欺骗父母一直把孩子送到各种训练班，认为这是给孩子们的，但是没有人停下来问：“这个陈述的证据在哪里？”
台湾着名脑科学家洪兰在实验中发现，当盲人正在阅读盲文时，他大脑中的视觉皮层将被召唤到过去。 如果正常人的眼睛被遮盖5天，他的视觉皮层将开始改变，做听觉和触觉的事情。大脑的神经被“用于进出”，并且常用的块将增加，并且长时间不使用的地方将用于其他目的。
从另一个角度来看，人类大脑重约3磅，占我们体重的2％，但占我们身体能量的20％。 当它使用10倍的能量时，不可能仅工作10％，并且让90％的其余部分闲置而不做任何事情。
“现在很多人使用”科学“招牌在大脑周围设置骗局。父母最有可能陷入这样的陷阱，”洪兰说。因此，没有必要进行所谓的“大脑发育”。 随着孩子的大脑继续发育，思维水平自然会通过学习和积累而增加。
让孩子赢在起跑线上。
让父母紧张，不假思索地给孩子进行训练，原因是 - “让孩子在起跑线上获胜”。
而在洪兰看来，不存在什么“输在起跑线上”、“三岁定终生”。在她的书中有这样一个实验：
在美国有一个实验，要求大学生去实验室学习杂技团的投掷球。 运动前，经过三分钟的练习，三个月后没有接触球，大脑被扫描。 当实验者将三个不同的脑图放在一起进行比较时，发现第二个人的顶叶负责空间运动的地方被激活，血流量增加，面积变大。 在没有练习投球的情况下连续三个月，这些地方再次缩水。 这些大学生已经过了青春期。
事实上，在神经病学中没有“在起跑线上失败”这样的事情。 实验发现了终身学习的神经机制。 该实验明确指出，由于外部环境的需要，人类大脑可以改变内部工作的分布。 与成功的企业一样，它具有强大的内部流动性，并且可以根据市场需求随时部署人力资源。
脑科学研究发现，大脑终生皆有可塑性，人终其一生不停地因新的经验而重塑他的大脑。
法宝一：运动激发大脑潜能
通过实验，发现一直运动的大鼠海马的反弹比非运动小鼠的海马高15％，体重增加9％。 在对小鼠的研究中，这只已经运动的两岁小鼠 - 相当于90岁，它的大脑和6个月大的老鼠一样年轻。
因此，孩子做运动后做作业的效果是最好的，因为运动后，大脑会分泌大脑的营养素BNDF，从而可以促进神经细胞的新分支。
法宝二：阅读改变大脑
新加坡的李光耀认为，新加坡是一个没有自然资源的小国，最大的资源是人民的智慧。 你如何提高人们的脑力？ 他认为国民必须具备快速提取信息的能力，并有能力正确表达其意义。阅读是吸收信息的最快方式。
每个人都知道我们与98.5％的黑猩猩是一样的，其中1.5％是不同的。 但我们最大的不同在于我们有文字的继承，我们有阅读的能力，我们是所有动物中唯一可以享受祖先智慧的动物。阅读很重要，但更重要的是，你的背景知识决定了你所看到的。
法宝三．游戏是学习的伙伴
游戏不是学习的敌人，它是学习伙伴，游戏是大脑成长的营养素。 从游戏中，我们可以培养孩子的基本能力。 我们发现玩耍的孩子会有很高的情商，并且可以在团体游戏互动中学习如何与他人相处并完成他的社交。
当孩子们玩耍时，想象力在发挥，想象力是创造力的基础。 如果孩子的性格过于激烈，没有人喜欢和她一起玩。 如果太弱，其他人就会被欺负。 这些可以在游戏中使用，让孩子们感受到学习。 在游戏中，会产生一种特殊物质，经过提取后，可以帮助神经分叉迅速生长。
大脑是人类中最复杂，最精确的器官。
现在看来，过去的信念“大脑在青春期后已形成并且不可改变”是非常错误的。 事实上，大脑的可塑性是终生的，人们会因为新的经历而不断重塑大脑。 因此，起步并不是那么关键，重要的是要有良好的态度和习惯，而生活是一种长跑。
事实上，那些早早进入补习班的孩子可以很容易地赶到三年级。 大多数原因是因为他们早已完成学校的内容，虽然结果似乎很好，但很容易养成不喜欢听的坏习惯，一味地傲慢。
只有掌握了这些儿童在科学方面的知识，我们才能培养面向未来的重要儿童。
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