随着经济社会一个因数的改变，家庭教育环境对儿童多动症造成了企业很大的影响。儿童多动症的发病率愈来愈高，男女患多动症的差距问题渐渐拉大。儿童多动症的发病率与父母进行文化不同程度和职业技术有关，母亲中国文化低是发病的危险行为因素。
社会和文化背景决定了男孩和女孩在成长过程中的差异，性别角色决定了男人倾向于根据独立、竞争和自信的特点来调节和发展他们的行为，而女人则倾向于以被动、依赖和非攻击性的方式来调节和发展他们的行为，这种差异可能导致了男孩多动症的高发病率。此外，男孩生长发育迟缓，心理成熟程度低于同龄女孩，也可能是男孩发病率高的原因。
家庭教育环境在众多企业影响中国儿童多动症因素中是较重要的。父母为技术管理干部和行政领导干部，大多学历水平较高，家庭生活条件进行相对优越，在主观和客观上有条件重视子女的心理健康问题，而从事其它国家职业或经济社会条件较差或文化不同程度较低的家长，他们通过自身情况可能较缺乏关注子女心理分析问题的素质和客观存在条件，在此类家庭中可能较少民主政治协商而较多训斥打骂，不利于我国儿童产生心理紧张宣泄，可增加心理抑郁和焦虑，并可导致或加剧儿童的多动、冲动和注意控制缺陷。
母亲在家庭中有更多的时间与孩子联系，因此她们对多动症的原因负有更多的责任。
父母进行教育教学方法处理不当，如溺爱、粗暴、关心自己不够或父母文化教育发展孩子时态度不一致，对儿童学习数学成绩态度不正确，对不良消费习惯缺乏社会教育等，一方面使儿童生活在一个紧张的环境中，产生具有极大的心理工作压力，另一重要方面使儿童容易养成不良习惯和不适应学习我们生活的行为，这些都可能促成中国儿童注意力的缺陷伴多动症的产生。另外，产前、产时的一些数据异常变化情况，如孕期接触毒物、严重感染、精神需要高度紧张以及分娩异常等，均能影响胎儿大脑组织结构和功能，为多动症的发病机制提供了可能性。
家长应该给予孩子更多的鼓励和支持，让他们尽快摆脱多动症的困扰。如果孩子的父母发现孩子情绪易怒，过度活跃，但不知道如何解决。