和你一起用心陪伴孩子成长
身边太多的孩子启蒙都是从数数和计算开始，有些很小都会心算，你可以听到很多自豪的声音：
“我家孩子很小就会念到100了。”
“我家孩子5岁就能够做100以内的加减了。”
“我家孩子会背九九乘法表啦！”
孩子会这些，恭喜你，他大脑中和语言有关的部分被激活了，但是，孩子的数学启蒙，并不是数数字，也不是加减法。错误的数学启蒙，不仅会扼杀孩子的兴趣、思维能力等更为重要的东西，同时也会使孩子陷入“超前教育”的危害中。
那么数学启蒙是什么？
就是培养3-6岁孩子的综合能力，包括数感、空间感、逻辑能力、分析和解决问题等能力。
孩子的思维发展模式是从动作思维到具体思维到抽象思维，而数学思维的启蒙最重要的是将数学融入生活，让孩子明白数学在生活中的应用，从而对数学产生兴趣和探索。
我们从玩、读、用、看、想5个方面来具体说说数学启蒙应该从何下手。
玩
学龄前的孩子在玩中学，往往事半功倍。
例如，在家里的时候，孩子常玩的积木，可以分为两堆，不数的情况下问孩子哪个更多？这就是培养孩子的数感。
和孩子玩纸牌，按照点数进行分类，认识数字及感知数量。
或者每家都有的橡皮泥，用来和孩子一起捏数字。
这个也可以用乐高代替来搭建数字。
当然我曾经看到有一位妈妈，为了让孩子认识数字，自制了一本贴字书，对于孩子来说诱惑力满分，让孩子在玩中识数。
当然还有我们熟悉的跳房子游戏，也是可以很好的帮助孩子感知数字。
除了这些游戏之外，网上也有很多启蒙的玩具等，可以搜：数学启蒙玩具，就有很多，例如这个神器：
或者这个适合大一点的孩子
读
除了玩，还要有一个系统的引导，那就是书本。通过一个个有趣的故事浅入深出的让孩子更好的理解数学。
推荐几本书给各位家长做参考：
《汉声数学图画书》
豆瓣评分：9.3分，整本书都是从生活入手、从游戏切入，平实自然，化抽象为具体，看书配合书内的游戏才能让孩子加深理解、巩固认识。
此书适合4岁以上有一定理解能力的孩子，同时孩子认识20以内的数字且会数数不排斥再买，否则买回家就只能压箱底。
当然说到数学启蒙，逻辑狗这种大家熟知的教材一定不能少，趣味性强且还能提升动手能力，是孩子数学启蒙的第一课。
接着就是鸡血圈比较出名的百花思维训练，一套共有12册，对于入学考试、幼小衔接、思维能力发展等三方面都有极大帮助，但是整体黑白色调，对于孩子来说趣味性弱，适合大班使用。
当然还有一些很多数学绘本，我们以后再详细介绍给大家，总之，用书对数学有巩固加强作用。
用
数学学来就是使用的，如果不用又怎么能体现价值呢？
如何使用，下面就用例子告诉你
例如，在家里吃水果，可以让孩子来分配，在无形中识数，让孩子分配不同的数量来进行加减。
吃饭的时候让孩子拿碗筷，让孩子去数数量。
用日历让孩子计算日期，既能让孩子知道时间的流逝也能让起到数学启蒙的作用。
看
数学除了数字外，也有形状、身高、体重等知识，这些在日常生活中都可以慢慢教给孩子。
例如我们日常吃的饼干喝的饮料瓶是什么形状，有什么特征？都可以引导孩子去慢慢看，在脑子里建立图形轮廓。
想
数学培养的最重要的就是逻辑思维能力，能让孩子有独立探索和解决问题的能力。这个过程中粑粑麻麻就是扮演一个重要角色——引导者。
在孩子面对问题时，引导的方式上需要用“建设性语句”代替“破坏性语句”。
举个例子：当你发现孩子弄错一个识数问题时，“你怎么这都能弄错”转变为“我们要不再数一遍看看，确认一下”
用破坏性的问句，无疑就把孩子带入了找原因、找借口的道路上，后面问题没解决，自然而然就灰心，不想干了。这种情况被家长忽略后，久而久之，孩子的自信心就会受到破坏，他会觉得反正我就是不会了。
而用建设性问句，建设性的问句可以将孩子带到未来。当孩子遇到问题，问他怎么才能解决，才能做好，自然就会去找办法。这个办法可以是孩子自己想，也可以是过程中遇到问题问家长，然后再一步步地引导孩子，直到最后找到答案。
数学启蒙是一个长期长期循序渐进的过程，这其中可能追求不是能算多少数字，而是孩子在这一过程中对于数学的印象好感建立为以后的学习打下基础。
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