最近在头条上，看到一个问答：
给女儿报了钢琴班，她不想上。我小时候也是不想学钢琴，但是长大后倒是很感激父母让我学钢琴，所以我在犹豫要不要让宝宝就完全放弃了。也想问问大家，当年没有被逼上兴趣班的你，如今感谢父母吗？当年被逼上了辅导班的你，现在觉得有必要吗？
很多回答都说，一定要坚持，不能“溺爱”孩子。
这大概是天下父母想让孩子坚持一件事，最有说服力的理由吧——
将来孩子会感谢我的！
想起最近又被刷爆朋友圈的那篇《孩子想不学就不学，那还要父母做什么》的文章，如出一辙，都是拿着未来美好的成绩为诱饵。连什么如果5岁不学游泳，18岁碰到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”…… 这种例子都出来了。难道我18岁跟着我所爱的人再去学不行吗？英语学不好不能做一份要求英语的工作，难道所有工作都需要英语吗？
我并非完全反对这样的观点，但坚决反对不分清楚，拿着这句话就下个结论——必须坚持。看似成功的孩子多，但被毁掉的孩子也多。
孩子坚持不了，要不要继续学？并没有标准答案。因为这跟孩子个性，本身天赋，以及家庭环境有很大的关系。
放弃还是坚持，需要自己先想清楚几个条件：
01
是孩子真的有兴趣，还是只是你觉得要坚持？
不排除，孩子当时选择，可能只是一时好奇。如果真的有兴趣，是可以看出来 的。比如，几乎不用催促，或者说当心情好的时候，就会自己去摆弄，那么可能暂时的不上，是因为畏难或教学方式的问题。
如果就不是那块料，只是你觉得需要为“自己的选择”负责，或者必须锻炼意志力，我的看法是趁早放弃。锻炼意志力的方法有很多，完全可以选一个他感兴趣的。否则锻炼意志力就可能是在摧残孩子的心理。到时候琴是弹好了，但内心受到伤害，考了十级就再不碰钢琴，或形成一些固有的反应模式，会伴随他一生。比如：药家鑫就是个极端。在正常和极端之间也会有很多人，我们成长之后很多内心的潜意识反应都跟这些有关。
在这个过程，很多父母担心 孩子有一天会因为没逼孩子，遭孩子埋怨，我只能说你从没有教给孩子“自我负责”是什么意思。她没有任何理由埋怨父母。
02
回到初心，问一问你坚持的真正理由？
你是为了让孩子实现你的期待，在这方面有所成就，还是只是希望他有个将来可以消遣的爱好。如果是前者，我也劝你放弃，因为那是你的理想不是孩子的。如果是后者，我觉得你不如放轻松，这世上可以学的东西爱好太多了，而且孩子小的时候，本就无定性，他们就是在各种尝试中去找到底什么是他们发自内心的最爱。一般到初中才会定性。
此外，真喜欢一样东西，什么时候学都不晚。如果不准备用来加分升学，12岁学会弹十级，和32岁学会弹琴，不管怎样都可以娱乐自己，在人生中，早那么 20年，真的有很大必要吗？
坚持，是不是只因你害怕？害怕他没有意志力，害怕他总是放弃？害怕你溺爱他？害怕你对他不负责？害怕他将来一事无成……
03
什么情况下，要继续坚持？
如果你确信，他喜欢，只是遇到了困难。那么就找到根源，比如是害怕老师，是暂时的畏难情绪，还是教学方式不适合他，或是想学就是不想练。
如果是害怕老师，看看老师是不是不适合孩子，可以找更好的老师；如果是暂时畏难，找到卡点，多鼓励，放慢速度慢，如果是教学方式孩子不喜欢，换老师……如果只想学不想练，那么可以给孩子做约定，用《正面管教》中的方式在尊重孩子的基础上，去帮他找到练习时的快乐和成就感 。
总之，纯粹拿着“将来孩子为感谢我”的这种理由，去盲目硬逼孩子，就是一种基于对未来的各种恐惧，和对孩子的不信任。
教育不是这一件事你让他坚持或不坚持就是对或不对，而是整个养育过程中所有环境和信念的综合。有的父母确实任由孩子自我选择，跟着兴趣走，不喜欢就放弃，孩子最终也发展的很好，并且非常知道自己喜欢什么，找到真正感兴趣的，钻的很深。因为那是真正的“自我选择”。只是这种父母太少太少，大部分的父母“为好孩子好”的上的背后都是“害怕和恐惧”……这些都源于，并不知道什么是“真爱”什么是“溺爱”，所以只好在“恐惧”的基础上去想到底该怎么教育孩子。
我们大多数父母，其实都没有自己的主见。所以，才会出现——“最强大脑”火了，让孩子学记忆；“诗词大会”火了，让孩子背诗词；“朗读者”火了，让孩子大声读……
虽然我们总是说“每个孩子都是独一无二的个体”，但我们真的能够尊重他们，给他们机会去尝试、去放弃，我们真的能够等待吗？
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