正确的语言学习方法极其重要，身为全球化一代的家长，极其重视孩子英语的学习，在孩子成长的不同时期，掌握一门语言花费的时间和精力与产出的效果完全不同。想要事半功倍，家长必须要知道的几个基本常识。
1、把握母语关键期
3~12岁时接触的语言被大脑认为是母语，有机会形成母语思维，很快掌握应用并且终生不忘。
脑科学研究，人的大脑有一个专门负责语言的区域～“布罗卡斯区”，从1～3岁时开始发育到12岁发育成熟，12岁之前人类学习的语言直接存储在这个区域，之后这个区关闭，12岁之后学习的语言存储在记忆区，当你使用12岁之后学习的语言表达思想时，不能从布罗卡斯区直接反射出来，必须绕道记忆区提取再说出来。
根据这个研究学习一个新语言最事半功倍的时期是3～12岁。
2、耐心等待沉默期
儿童学习母语要经历一个为期大约一年“听”的过程，这个过程叫“沉默期”。
语言学家克拉申认为第二语言的学习也需要经过这样一个沉默期，时间长短因人而已。这个时期，儿童靠“听”来建立语言能力。
幼儿学习母语是先听到这个实物的发音，这时的父母不会给孩子看这个物品的文字，所以第二语言母语式学习也是先声音输入，幼儿把实物的发音与实物直接连接起来。把实物贴上英文的办法建立的是实物含义与英文字母组合的联系，而非声音的连接。
在第二语言的环境里，孩子会慢慢打破沉默，开始表达，所以沉默期的长短，取决于孩子性格、语言环境刺激及交流的频率。
但是，被动的听并不能学会语言，交流的意愿才会让孩子主动调动语言表达，给予这个时期的孩子表达的肯定，是非常重要的。
根据克拉申的语言输入理论，成人学习外语更适合视觉阅读输入，听觉输入无法跟儿童母语式学习相比。所以要特别珍惜儿童听觉输入的最佳时期。
3、五感刺激的可理解性输入
带有表情、动作和情绪的英语表达更能给孩子深刻印象，父母或老师在真实生活场景中给孩子大量可理解的听力输入，五感体验式学习更能让孩子轻松掌握。
比如：对于幼儿来说家长一边说“squat ”，一边做“蹲”的动作。
下图：单纯的视觉输入学习下午茶文化，不如一边体验，一边学习。
著名语言学家弗朗索瓦·古恩说：“语言学习，使用的主要感官应该是耳朵”，于是近年来出现一个新词叫“磨耳朵”。不顾孩子理解水平的磨耳朵违背了可理解性输入原则，可理解性输入的磨耳朵必须匹配孩子的英语能力。
4、高度匹配近乎定制的细分学习方案
其实学英语事半功倍的另一个要素是给孩子输入略高于现在语言能力水平的内容，即克拉申的i+1原则，i 代表孩子现在的水平，1代表高于孩子水平。不要突然挑战高难度，让阅读无趣，没有美感的启发，产生反效果，孩子会排斥英语阅读。过高过低均不适合，循序渐进，形成平缓的上升趋势，孩子比较容易坚持到底。
首先，需要准确的测出孩子的英文水平，全方位掌握孩子语言现状。
其次，还需要提供近乎定制的、完整渐进的细分教学方案，小班制或定制式的课程，考验的是外教背后教学资源和结合科技和最新教学手段，更考验家长选择培训机构的眼光。
5、此时此地真人交流
语言输入的过程中，所有信息必须是真实的，因为语言只有在真实的语境中才能习得，语言交流活动才能体现有效的意义。才能排除母语干扰，达到音、形、意一致。
所以除了线上课程，线下课程有同龄的小伙伴的即时交流，让孩子更容易进入情境和母语式学习的代入感。
6、不能只有语言而没有文化
在语言学习里有2种不同的内容，一种是语文学，一种是文学。英语母语国家的孩子，在语言表达能力的学习中，已经接受了文学呈现的美感、价值观、社会形态的探索。
英语为第二语言学习的孩子们，接触优质的青少年英语文学作品，是一种打开西方社会形态和思维模式这扇大门的方式。
语言目的是交流，交流的品质来自对各自文化和思维方式的了解。
在最合适的时期，让孩子掌握一门甚至更多的语言，家有小儿女的父母，这个想法真的可以有。
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